Le son du đŸŽ»

 »-. Beaucoup de jeunes garçons commencent le đŸŽč, le đŸŽ», l’accordĂ©on, le saxophone, et en sont bientĂŽt dĂ©goĂ»tĂ©s. Il y a, lĂ  aussi, beaucoup d’appelĂ©s, et peu d’Ă©lus. Cela flatte les parents. -. Mon fils apprend le đŸŽ» avec Monsieur du Tertre. Vous savez que Monsieur du Tertre a failli avoir un premier prix au conservatoire ? C’est un grand artiste-. Et voilĂ  pourquoi tant de pauvres garçons font grincer leur archet sur quatre cordes. Louis avait de l’oreille, je m’en Ă©tais tout de suite aperçu. Je fis avec lui une curieuse expĂ©rience.

50x50cm Partition pour cordes et cornemuse, vendu, galerie Z ‘artistes

Dans mon enfance et ma jeunesse, j’ai connu beaucoup de bohĂ©miens. Mon pĂšre les accueillait. Ils connaissaient la 🏡. Quelques -uns jouaient du đŸŽ», or il ne savaient pas un mot de solfĂšge, et les notes elles-mĂȘmes leur Ă©taient inconnues. C’Ă©tait pour eux une sorte de langage, ils s’exprimaient en musique, voilĂ  tout. Je tentai d’apprendre Ă  Louis Ă  jouer par instinct, et d’abord Ă  bien tenir son archet, Ă  s’en servir sur les cordes Ă  vide. Puis je lui montrai comment poser les doigts sur les cordes, et je le laissai s’essayer Ă  jouer des airs trĂšs simples. Et peu Ă  peu, il dĂ©couvrit la musique, ce langage mystĂ©rieux des sons. Pendant des heures, il faisait effort, se perfectionnant, s’appliquant, ne se fiant qu’Ă  son 👂. Il m’Ă©tonnait. Ses progrĂšs Ă©taient rapides. DĂ©jĂ , il s’essayant Ă  La RĂȘverie, de Schuman. J’Ă©tais fier de lui, et ses parents m’en remerciaient en me gardant de plus en plus souvent Ă  leur table. » Abel Moreau (RĂšglements de comptes)

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